Bestaande oplossingen

Op steeds meer lagere scholen is er passend inhoudelijk lesaanbod voor deze kinderen. In aparte plusklassen worden ‘nieuwe’ vakken aangeboden zoals Spaans, filosofie, wiskunde, muziek, etc. Daardoor leren de slimme sneller denkers iets nieuws en moeten zij weer ergens moeite voor doen. Ook zoeken veel ouders persoonlijke afstemming met school, leraren en intern begeleiders door uit te leggen hoe hun kind in elkaar zit zodat hij of zij beter begeleid kan worden. En soms gaan ouders zelf aan de slag door met hun kind te praten over faalangst, eigen angsten en onzekerheden. Toch lopen deze ouders nog steeds tegen problemen aan met hun slimme snelle denkers. Misschien herken je dat zelf ook wel.

Voorbeelden van situaties die ouders mij voorleggen

• Ik zou graag willen dat mijn dochter wat meer zelfvertrouwen heeft. Dat ze leert dat het niet erg is een fout te maken maar dat je daar juist van kan leren. Ze vergelijkt zich constant met anderen: wat doen en kunnen ze, hoe snel werken zij….Ik probeer haar er steeds aan te herinneren, dat iedereen dingen op zijn eigen manier doet en dat ze dat niet met zichzelf moet gaan vergelijken. Maar ze blijft onzeker.
• Mijn zoon komt niet genoeg voor zichzelf op en maakt zaken die niet lekker gaan niet bespreekbaar. Hij spreekt zijn mening niet uit en stelt geen vragen als hij iets niet snapt.
• Ik zou graag willen dat mijn dochter minder dominant is en meer de samenwerking met anderen zoekt.
• Het lukt onze zoon niet om samen te werken met anderen omdat hij zich dan niet goed kan concentreren op zijn werk. Hij wil graag een band hebben met andere kinderen zonder dat zijn resultaten er onder lijden.
• Hoe vind mijn dochter haar intrinsieke drive, ze komt op school nu niet aan plannen en acties toe.
• Mijn kind is erg gevoelig en voelt emoties van anderen haarscherp aan. Het raakt hem dan als andere kinderen gekwetst worden en denkt erg veel na over hoe iemand iets zegt en welke gevolgen dat heeft voor de ander.
• Ik zie regelmatig een negatieve benadering door mijn kind. Ze heeft voor alles wel een weerwoord en mag graag gebruik maken van de woorden: maar, als, dus dan…. Daardoor is het lastig voor haar om uitdagingen aan te gaan. Ze denkt altijd eerst dat ze het niet kan, dat het haar toch niet zal lukken.

Misschien herken je jouw zoon of dochter hier in? Dan is Ik ben een Baas misschien wel passend voor jouw kind. Heb je andere vragen? Neem dan gerust contact met mij op.

De methode Ik ben een Baas

De plusklas is een fijne ontwikkeling in het kader van ‘Passend Onderwijs’ en het is enorm belangrijk om als ouders in gesprek te blijven met leraren en uiteraard ook met je kind zelf. Ik geloof er echter niet in dat dit de best passende en meest duurzame oplossingen zijn. De rest van hun leven zullen slimme snelle denkers ertegen aan lopen dat zij sneller denken en doen dan anderen. Dat zij makkelijk leren en daardoor ook eerder aan een nieuwe uitdaging toe zijn. Ik geloof daarom dan ook in een meer structurele aanpak, eentje waar slimme snelle denkers hun hele leven iets aan gaan hebben. Door Ik ben een Baas leert een kind zichzelf beter begrijpen. Daarom is Ik ben een Baas een goede aanvulling op bestaande oplossingen zoals de plusklas.

Met mijn methode Ik ben een Baas wil ik niet de buitenkant van kinderen voeden maar juist de ‘binnenkant’ aanpakken. Succesvol zijn in de toekomst betekent zo vroeg mogelijk beginnen met het ontdekken en ontwikkelen van jezelf. Daar gaat deze methode over. Op de pagina De Methode lees je hier meer over.